2020-04-19 来源:北京青年报 责任编辑:文子 人气:
核心提示:作为家长,我们怎么能帮助正在读小学的孩子提升学习效率,如何合理利用电子设备呢?
作为家长,我们怎么能帮助正在读小学的孩子提升学习效率,如何合理利用电子设备呢?

专家观点

北京市特级校长、崇文小学校长白淑兰在市教委举办的双“特”战“疫”专栏中提到, 小学生,特别是一二年级的小朋友活泼好动,经常坐不住。居家学习期间面对孩子出现的惰性的状态,要给他们一个心理的支持,那就是“你很棒、你能行。”

当老师给的学业指导发下来的时候,可以把它打印两份,一份由孩子来完成,一份由家长完成。比一比谁写得快;比一比谁写得整齐;比一比谁的正确率高。

然后给孩子一个“小老师”的定位,让他判一判家长的作业。一二年级的小朋友特别愿意给别人当老师。这时候,家长可以有意识地写错一点,让孩子指出来。这样可以把每天家长逼着孩子学,变成家长和孩子一起学。朋辈之间的互相促进对孩子学习是非常重要的。这个时候家长不妨蹲下身来,以朋辈的姿态,和他一起学习。

那么如何避免孩子沉溺于电子产品?孩子们线上学习,手机、平板成“标配”。这给玩游戏提供了“可乘之机”,这个时候,家长要能够聆听孩子的声音。要分清楚孩子使用手机和平板电脑的两种目的。什么时候是用于学习的,什么时候是游戏时间。

其次,家长要和孩子一起制定规则。在老师规定的时间内,关注手机和平板电脑上的作业要求。同时,规范每天使用的时长,比如上午时段,只能有一个小时。规定时间到了之后,手机和平板电脑要收起来,不能放在身边。最后,要把自主权交给孩子。把手机和平板电脑锁起来,钥匙交到孩子手中。什么时候上锁,让孩子告诉家长,以此激励他们,培养孩子的自律意识。

还需要提的是,全民抗疫,涌现出了许许多多感人的事迹,这些都可以作为素材,用榜样的力量激励孩子成长。同时可以让孩子学会应对假想状态的危机,培养他们面对社会突发事件的处理能力。这样做也可以让孩子懂得“我为什么而学”、“学习是自己的事情”。












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